11月29日，在5506教室，一场聚焦人工智能工具在实际问题中创新应用的成果展示会成功举办。本次展示会是《素质拓展与团队训练III》课程的重要组成部分，由学术导师刘昱伶组织，23级数智管理AI创新实验班的全体同学分为四个小组，就各自选定的社会与校园热点议题，运用多种AI工具与数据分析方法，进行了深入研究和精彩呈现。

展示会现场，各小组选题新颖，紧扣时代脉搏，研究方法严谨，数据可视化呈现清晰，充分展现了同学们在数智化管理领域的初步探索能力、团队协作精神以及将理论知识转化为实践成果的综合素质。

第一小组关注校园生活服务优化议题。她们运用网络数据爬取与语义分析技术，系统收集并解析了特定校园生活场景下的公共讨论数据。通过生成词云、热力图、趋势折线图、关联分析图等多种可视化图表，该小组精准刻画了特定现象的舆论关注焦点、情感波动规律及时间分布特征，并基于数据分析结论，最终提出了一套包含管理建议、技术方案与宣传教育在内的系统性优化策略，展示了从数据洞察到方案落地的完整研究闭环。

第一小组展示

第二小组以“校园学习行为模式研究”为题，创新性地融合了多平台公开数据挖掘与定向问卷调查的研究方法。通过对不同来源数据的交叉对比与可视化呈现，该研究清晰揭示了特定学习行为模式的成因、需求结构与多元观点分布，其研究过程与方法为理解校园生态提供了实证依据，并在此基础上形成了具有建设性的管理实践参考建议。

第二小组展示

第三小组的主题更具职业导向，他们进行了深入的“大数据岗位技能分析”。研究涵盖了当前市场对大数据岗位的需求占比、岗位差异及行业差异。小组利用 Jupter Notebook平台进行数据收集与处理，精准分析了市场对各类技能（如编程语言、分析工具、业务知识等）的需求。研究亮点在于构建了细分岗位的技能画像，清晰对比了数据科学家、商业分析师、数据分析师和数据开发工程师等岗位的核心技能要求，并进行了三大典型行业的技能侧重对比。基于这些发现，小组为有志于进入该领域的学习者提供了个性化的学习路径指南，极具参考价值。

第三小组展示

第四小组则探讨了“当代年轻人‘搭子’社交模式”。他们从当前社交模式变迁的背景入手，通过对不同社交平台的数据进行采集与对比，对“搭子”这一社交现象进行了数据层面的观察与分类。研究分析了不同平台在“搭子”社交中的侧重差异，并从中总结出当代年轻人寻求“搭子”社交的潜在规律与特点，为理解新一代的社交行为提供了新颖的数据视角。

第四小组展示

刘昱伶在展示会后对各小组的表现给予了高度评价。她表示：“本次成果展示令人欣喜。同学们不仅熟练掌握了多种AI工具和数据可视化方法，更可贵的是能够将其应用于解决真实世界的问题。从选题、数据收集处理、分析到呈现与提出解决方案，整个过程的完成度非常高，清晰展现了各位同学在本课程中的学习轨迹、思考深度与团队合作成果。这充分体现了数智管理创新实验班培养复合型、创新型人才的初衷。”

此次《素质拓展与团队训练III》课程成果展示会，不仅是一次课程学习的检验，更是23级数智管理AI创新实验班同学们将理论联系实际、运用数智技术探索并尝试解决现实问题的生动实践，标志着同学们在数智化管理的学习道路上迈出了坚实而富有成效的一步。

现代管理学院：刘昱伶

摄影：刘昱伶

一审：杜民帅

二审：潘兰

三审：倪娅

2025月12月1日